20年后，你留給孩子最好的財富，不是房子和存款，而是…
時間：2020/7/27 17:28:23 | 來源：今日頭條
財商教育中，如何花錢總是比如何掙錢更基礎。讓孩子從學會最基本的買賣，到養成做收支計劃的習慣，再到參與家庭財政會議，一步步培養理財的能力，這將是父母留給孩子的一筆最有用的財富。金錢是一把雙刃劍，富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價值觀指導，…
財商教育中，如何花錢總是比如何掙錢更基礎。讓孩子從學會最基本的買賣，到養成做收支計劃的習慣，再到參與家庭財政會議，一步步培養理財的能力，這將是父母留給孩子的一筆最有用的財富。
金錢是一把雙刃劍，富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價值觀指導，那么金錢就會對孩子產生負面影響。家長有意識地培養孩子的理財能力，指導孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，短期效果看是養成孩子勤儉節約的美德，從長遠來看，將有利于孩子及早形成獨立的生活能力。
只有充分調動孩子的多種感官進行學習，才能讓他們更好地接受、理解和掌握所學的知識。
我們是通過五種感覺來認識這個世界的：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，從外界經五個外感官接收到的信息傳入大腦后，我們儲存及運用這些信息是需要內感官的參與的。內感官使我們能夠把對世界的認知系統的儲存起來，因而能夠運用，而運用的目的便是使我們每天每刻的生活更有效率。
當你回想上次旅行的愉快經歷時，你會發覺腦中涌現出一些景象、文字和聲音。你也許記得海天的顏色、柔和的風聲鶴海鷗的叫聲，也記得海水的咸味，太陽曬的皮膚發熱的感覺，烤魚的香味和開心無牽掛的心情，這些都是儲存在內感官的資料組成了一次經歷的回憶。
但是如果你會想昨天返家途中經過的每一家商店和飯店的情況，你會發覺你對絕大部分都沒有記憶。盡管你經過這些店鋪的時候，眼睛和耳朵收到了很多信息，但其中絕大部分沒有經過"編碼過程"，因而不會儲存在腦中成為記憶。所有的思考，都必須有內感官的參與，雖然不一定是三個內感官全部參與。
從學習的角度看，內視覺的學習能力最強，內感覺學得最為深刻，而內聽覺型學習方法，在處理文字、生硬、語言上的能力很強，但是用于學習，內聽覺的學習效率還是不高。遺憾的是，目前學校里大多數教師們教授學生學習方法是指強調運用內聽覺，不斷重復念課文，要求學生在聽課是一動不動。而正確的事只有讓他動，才有可能調動多種感官高效學習。
在幫助孩子理解錢的價值時，父母可以和孩子一起做買賣商品的游戲。可以將家中的日常用品和孩子的文具，比如牙膏、毛巾、鉛筆等拿出來，布置一個小賣場，在每件商品上標上價格，家長和孩子可輪流做"售貨員"和"顧客"。開始標價應從整數開始，如3元，5角等，慢慢的可以標出小數，教孩子進行元角分的換算，要注意調動孩子的多種感官。
比如"顧客"向"售貨員"詢價："這支筆多少錢？"
"售貨員"口頭報價："3元。"
拿出硬幣讓孩子分辨，1元幣是硬幣中最大也是最重的，并看看硬幣上的圖案，面值不同的硬幣圖案也不同。
記住了貨幣面值的同時，還要通過反復買賣的游戲，認識具體商品的價值，理解錢的價值。
交易結束后，和孩子一起數數錢，"售貨員"收了多少錢，"顧客"花了多少錢，買了什么商品。
還可進一步將商品標價加上零頭，讓孩子找零，提高孩子單位換算能力。
實踐證明，只有充分調動和刺激孩子的視覺感官、聽覺感官和觸覺感官共同來學習，才能充分激發孩子的學習興趣，讓他們更好的接受、理解和掌握所學的知識。
理財教育經驗談：
所謂的"調動多種感官學習法"，既包括調動各種內感官的學習方法，也包括調動各種外感官的學習方法。既讓孩子在學習的過程中能夠聽到所學的東西，比如講解、對話及聽音樂等，看到所學的東西，比如圖畫、表哥及影像等，并能體驗到所學的東西，如互動游戲、角色扮演、實驗及實踐等，如此一來，孩子學習的興趣自然就調動起來了。
我曾經為美國通用電氣集團的遠東子女策劃、組織了一次夏令營，孩子們通過舞臺劇、游戲、實戰演練等方式學習理財，在活動中學會了如何做收支計劃。為了讓孩子們把所學的知識應用于實際生活中，我建議他們回家后對零花錢的收支狀況進行一個月左右的記錄，然后讓爸爸媽媽幫助分析一下是否合理。有幾位同學的媽媽后來給我打了電話，當孩子們看到自己一個月之內在零食、玩具和各種小玩意上話了多少錢時目瞪口呆，證據擺在眼前了，孩子們自然都表示要少買糖果、口香糖甚至是回家前變異失去興趣的小玩意了。
通過做這一個月的收支記錄，我們最終的用意是讓孩子們更加有意識地去權衡自己的開銷決策，培養孩子們的自律能力，接下來可以知道孩子對下一個月的收支繼續進行跟蹤并做出及時的調整，逐漸地只要他們能夠達到自己儲蓄、開銷與慈善捐助的目標，就沒有必要對每一分錢都進行跟蹤記錄了。
事實證明，讓孩子們對收支進行一個月左右的跟蹤記錄，對于他們來講會有茅塞頓開的成就。比起花錢無計劃的孩子們，他們更可能做出調整，結果甚至會促使他們減少沖動購物的非理性行為，從而讓他們給予理智、而非情緒去購物，孩子得到的僵尸可以持續發展的"捕魚技法"，而不是父母"賞賜的魚"。
理財教育經驗談：
其實從三歲開始，父母就可使適當給孩子一些零用錢，讓他們嘗試自己去購買東西。同時鼓勵孩子們保留所有購物收據，無論大小，甚至是雪糕或泡泡糖的收據，把它們放在一個專門的信封里，保存一個月。在月底時，你可以合計他們為每一類商品支出了多少，并與孩子討論，對自己的消費選擇有何感想。如果他們正在為樂新書包而存錢，可以向他們指出，如果他們沒有花20元錢購買奧特曼，他們就會提前多長時間買到新書包，在得失衡量中，孩子最終將成為一個精明理智的消費者。
有效的溝通往往是在平等交流的基礎上進行的，而孩子也最希望得到他人的認可，讓孩子參與家庭購買行為，商討比較重要的采購計劃，不失為促使他們迅速成長的一個好方法。家長要善于啟迪孩子的思維，引出話題，讓孩子有話可說，營造民主的氛圍，尊重孩子的發言權，耐心的傾聽孩子的心聲。
魯迅先生曾經說過："小的時候，不把他當人，大了以后也做不了人。"家庭會議制度是把孩子當人的重要的一種方式。父母可以試著在孩子面前討論家庭的財務規劃，不一定要強迫孩子參加，但可以全家人聚在客廳，關掉電視，試著讓孩子軟性地參與家庭的財務討論。父母可以把每個月的收入和支出算一算，列出資產負債表，用軟性引導的方式，在孩子心中建立起初步的理財觀念。
理財教育練習曲
每周舉行一次家庭財務會議，讓孩子參與家里賬務的討論，仔細聽聽孩子說些什么，鼓勵他們提供意見或解決方法。
有些父母擔心孩子泄漏家庭經濟情況，可以要求孩子對家庭財務事項保密，否則就取消下次的會議資格。向孩子公開家庭的財務狀況，不僅讓孩子了解每月的開支狀況，而且可促使他一起來解決財務問題。孩子們在了解家庭收支情況后，一般都不會再提過分的購買要求，他們會產生一種非常寶貴的主人翁責任感。
理財教育經驗談：
在錢的問題上，最為重要的是要坦率對待孩子。當他們提出問題時，你要明確作出回答，如果你家里的錢很緊張，就應該讓他們知道真實情況。同時幫助他們分析要買的東西的價格如何以及怎樣才能理智地花錢，這能使你們彼此更靠近。不久你就會看到你的價值觀已經在他們身上體現出來了。
相信很多人都有過這樣的經歷，從銀行取出新人民幣，去菜市場買菜回來，100元的新錢就變成了一大把皺巴巴濕漉漉的零錢，有些還是殘缺的。人民幣作為我國的法定貨幣，代表著國家的一種形象，從某種意義上說，更是我們國家的一張"名片"。作為法定流通貨幣，每個人都有正當獲取和使用的權利，但作為"國家名片"，每個人在正當獲取的同時，也有愛護的責任和義務。
理財教育練習曲
教給孩子妥善保護人民幣：
將人民幣平鋪整理，不要揉折；
保持人名幣票面整潔，不再票面上寫字、標號、圖畫、記數等；
生活中要特別注意不要將肥皂、洗滌劑與人民幣同時存放；
不隨意撕裂、剪割人民幣，對金屬幣不穿孔、磨邊等；
對較破舊的人民幣，應及時到附近金融機構兌換。
理財教育經驗談：
現在的孩子手里都有些零花錢，過年時，長輩們也喜歡給小孩子壓歲錢，如何保護人民幣面海真實家長們應該考慮的問題。衷心希望廣大家長能夠好好補上這一課，適時進行機會教育，提醒孩子，從小養成愛護人民幣的好習慣。這不僅是對人民幣的尊重，對長輩的尊敬，也是對國家法律的敬仰，更是一種愛國行為的具體表現。
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